På bare to dage fik 20 gymnasieelever skabt bloggen Klimaknud. »Vi var ret overraskede over, hvor langt vi nåede,« fortæller bloggens chefredaktør Malthe Merrild. Dansklærer Anette Find Christensen er sikker på, det ikke er sidste gang, de har arbejdet med “Bliv Journalist På Syv Timer” på Sct. Knuds Gymnasium i Odense.
Afsløring af papirfrås, på jagt efter varmeudslip med varmekamera og interview med den lokale avisredaktør om, hvorfor klimaproblemerne igen bliver nedprioriteret i medierne.
Det er meget svært at se på Sct. Knuds Gymnasiums nye klimablog, Klimaknud, at det kun har taget to dage at oprette en redaktion, udvikle historieideer, researche, interviewe folk og skrive artikler efter at have arbejdet med “Bliv Journalist På Syv Timer”.
»Vi var ret overraskede over, hvor langt vi nåede. Det var meget nemmere at få oprettet en blog, end vi havde forventet, og ved at få uddelegeret opgaverne gik det hele meget hurtigt. Når man er en klasse om at lave et webmagasin, kan man godt få produceret en del,« fortæller Malthe Merrild fra 3.G efter forløbet.
Malthe Merrild blev udpeget som chefredaktør og fik dermed ansvaret for cirka 20 medstuderende, der i de to dage, projektet varede, arbejdede som journalister, jourhavende, redaktører, webmaster og communityansvarlig.
»Det bedste var at prøve at sidde på en “rigtig” redaktion og have ansvaret for at skulle uddelegere opgaverne, så alle har noget at tage sig til. Normalt skal man jo selv stå for det hele i en skoleopgave.«
Arbejdet med bogen skaber en særlig energi
“Bliv Journalist På Syv Timer” guider de studerende igennem et særligt rollespil, hvor de undervejs lærer de forskellige processer i at være journalist. Den arbejdsproces skaber en anden tilgang til stoffet hos eleverne (læs mere om bogens opbygning her).
»Når redaktionerne føler ansvar for produktet, giver det en særlig energi. De får et stort ejerskab for produktet, som gør, at de godt gider arbejde lidt ekstra,« siger dansklærer Anette Find Christensen, der ser en lang række fordele i at arbejde med bogen:
»Eleverne fik et indgående kendskab til en nyhedsredaktions opbygning, og det gav dem en følelse af selvstændighed. Bogen giver en grundig indføring i journalistik – og så er det dejligt at have al information samlet på et sted.«
Historie måtte droppes
Det komprimerede forløb gav dog en række udfordringer, fandt Sofie Buch, der arbejdede som redaktør og journalist, ud af.
Hun ville skrive en historie om Odense ZOO’s energiforbrug efter at have researchet sig til, at mens Givskud ZOO har forsøgt at begrænse deres energiforbrug ved hjælp af blandt andet solenergi, havde Odense ZOO ikke umiddelbart sat nogen lignende tiltag i gang.
»Det var et interessant paradoks, at dyreparker delvist er til for at bevare truede dyr, men samtidig er deres energiforbrug så højt, at det medvirker til klimaændringer, og på den måde bliver nogle af de truede dyr yderligere truet. Men da jeg så ringede til ZOO, fortalte de mig, at ham jeg skulle snakke med var på ferie – og der var åbenbart ingen andre der vidste noget om det. Så det var lidt ærgerligt at gå glip af en god historie,« siger Sofie Buch.
Alligevel var Sofie Buch glad for resultatet af to-dages-projektet og fik blandt andet i stedet produceret en artikel om skolens papirfrås.
»Det bedste ved at arbejde med bogen må være hele processen. At se hvordan en historie bliver skabt – lige fra ideerne kommer på bordet, til de skal realiseres, skrives og sættes op. Det fungerede rigtig godt med fordeling af ansvarsområderne, og det var fedt at se, hvordan det hele spillede sammen som en velsmurt maskine,« siger Sofie Buch.
Flere aha-oplevelser undervejs
For flere af de nyudklækkede journalister var det mest nervepirrende – ja, til tider ligefrem grænseoverskridende – at ringe ud til kilder for at få deres historie hjem. Men den del af processen bød på en overraskelse for Sofie Buch:
»Min største aha-oplevelse ligger nok i at skulle ringe til fremmede mennesker. Det overraskede mig, hvor villige mennesker var til at give interview og komme med oplysninger, når jeg bare er elev og ikke journalist. Der var ingen, som smækkede på, eller ikke gad snakke – så det var rigtig fedt.«
Dansklærer Anette Find Christensen er sikker på, at det ikke er sidste gang, de har arbejdet med bogen.
»Den faste struktur gør det overskueligt at gå i gang med, og elevernes udbytte er stort. Endvidere kan man eventuelt bygge videre på bloggen i forbindelse med andre forløb. F.eks. kan man vælge at lægge bograpporter, anmeldelser osv. ind, så bloggen blev et samlende sted for forskellige ting, man har arbejdet med i klassen.«
Overvejer at læse videre til journalist
Både Malthe Merrild og Sofie Buch overvejer at læse videre til journalist.
»Det udfordrer hele tiden ens kreativitet at skulle finde en god historie, som ingen har tænkt på at skrive endnu. Og samtidig er det utroligt, at de ord man skriver, kan komme ud til så mange mennesker,« siger Sofie Buch.
Malthe Merrild læste bogens syv interviews med mediepersoner med særlig stor interesse:
»Jeg brugte interviewpersonerne til at spejle mig selv i for at se, hvad det er, man kan bruge journalistikken til senere i livet. At der er nogen derude, der virkelig lever af det.«
Har du også arbejdet med “Bliv Journalist På Syv Timer”? Så skriv til bogens forfatter og fortæl om processen.